【青小荐读】雪山小屋中隐藏的温暖——《逢雪宿芙蓉山主人》-荣成市青山小学
让孩子们用绘画的方式辅助古诗的学习，将诗情画意融于自己的头脑中，让文字描绘的景色在画笔下呈现出来，让静止的物体在画笔下浮动起来，能够培养孩子的想象力，提高孩子的审美情趣、审美理解力和审美想象力。
小朋友们好，今天我们要学习的古诗是唐朝诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。
逢雪宿芙蓉山主人 唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【诗意】：暮色降临尾崎秀实，山色苍茫，愈加觉得路途十分遥远；下雪的天非常寒冷，简陋的屋子显得更加贫寒。柴门外忽传来一声声小狗的叫声，原来是诗人留宿的家中有人冒着风雪连夜赶回来了。
《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代大诗人刘长卿所作的一首五言绝句汾河二库。诗人用简单的笔墨，为我们勾勒出一幅风雪夜归图叶兆良，全诗语言朴实浅显，写景如画，叙事虽然简朴，但含意却十分耐人寻味。

这首诗可以分为两个部分，前两句写诗人投宿山村时的所见所感。古诗的第一句用“日暮苍山远”五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有明写人物张京川，但诗中之人却呼之欲出，李蕴桥跃然纸上。一个“远”字可以推知有行人在暮色来临的山路上行进时的孤寂劳顿，以及急于投宿的心情。
接下来相岛奈央，古诗的第二句使读者的视线跟随这位行人，沿着这条山路投向借宿人家。“天寒白屋贫”是对这户人家的写照；一个“贫”字，应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象木南晴夏。“天寒”二字承上启下，进一步渲染日暮路遥的行色；同时也为夜来风雪埋下伏笔。
后两句写的是借宿山家以后的发生的事。古诗的第三句用“闻犬吠”为读者点明，夜间的山乡是那么荒凉和寂静爱西楼网，在万籁俱静中忽然听见喧闹的犬吠，让人眼前一亮裂创心灵之刃，期待接下来会发生的事情。
古诗的第四句用“夜归人”三个字为我们揭示了古诗的结局泰伯利亚之日，那就是投宿的山家主人在风雪夜中匆忙归来了。在屋内的诗人其实并没有看到屋外重新又下起的风雪，但通过这样的猜测，就会让读者通过诗人的眼睛看到，夜归的主人身上的落雪居十方，感受到他带来的丝丝寒气。
当然，也正是这样的画面让读者的思绪进一步延伸，联想到屋内温暖的炉火，甚至有一桌香喷喷的饭菜，一壶热辣辣的好酒。这样的写作手法就像中国画中的留白，给读者们留下了无限的想象空间。
整首诗用“白描”的写作手法将风雪夜归人的场面铺展在读者面前，每句诗都构成一个独立的画面与狐谋皮，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。
让我们看一看景物在现实生活中是什么样子的吧！

现在让我们看一看老师是怎么画的吧。

小朋友们快快拿起笔来，跟着老师，画出你自己心里的古诗画~
扩展阅读
我们今天学习的这首古诗为我们描绘了一幅风雪夜归人的图画乱世何时了，其实与风雪有关的故事有很多，其中最著名的就是成语故事——程门立雪。
北宋时期，福建有一个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，李秀媛曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天申崇一线，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派痞尊，世称“龟山先生”。现在我们使用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子香牌皮鞋。