【面试备考】面试教案之《安塞腰鼓》-广西华图教师
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在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《安塞腰鼓》这篇课文，是一篇以中国传统民间艺术安塞腰鼓为写作对象的散文，全文层次分明俏物悄语网，文笔奔放郑大志，情感浓烈，从内容到语言都堪称一篇佳作。
一、教学目标
【知识与能力】正确读写“亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】通过有感情地朗读、独立思考、讨论、交流等过程，体会文章语言的气势脆皮情书。
【情感态度与价值观】激发对以安塞腰鼓为代表的祖国传统文化的兴趣。
二、教学重难点
【重难点】通过有感情地朗读、独立思考、讨论、交流等过程，体会文章语言的气势。
三、教学方法
多媒体展示法、问答法
四、教学过程
(一)导入新课
1.用ppt出示安塞腰鼓的完整视频，请学生注意观看。
2.补充安塞腰鼓的相关知识如下：
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。力学哥表演可由几人或上千人一同进行龙博小说网，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录逃出冰魔岛。
3.教师请学生分别描述安塞腰鼓的声音、舞姿、舞者是什么样的(稍作互动，只要学生能自圆其说都用鼓励性的语言评价)。然后引题：同学们说的都很好，今天我们也来学习一篇描写安塞腰鼓的散文，我们一起来看看这篇文章是怎么写的。(板书标题)
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(ppt出示生字词，教师泛读、范写，学生练习写盛竹如，反复朗读文章中带有这些词的句子。)
2.再读课文，思考一下文章描写了一个怎样的过程，划出文章中反复出现的句子。
(主要了静—动—静的过程;反复出现的句子：①好一个安塞腰鼓!②愈演愈烈)
(三)深入研读
1.同学们已经找出了全文的描写重点放在“动”这个部分，那么这部分的写作结构是如何的?
(这部分的写作思路是总-分-总，一开始先对安塞腰鼓的舞者、鼓点、舞姿进行了融合性的描述;中间对几个特点进行进一步的描写;最后对观看感受进行了总结。)
2.在作者对安塞腰鼓的舞者、鼓点、舞姿进行了融合性的描述的语言中，有什么独特之处?这样写有何好处?
(这部分作者运用排比句式的比喻句，用被强震不断击起的石头、骤雨、乱蛙、斗虎的特点来描绘安塞腰鼓，生动形象;其次，强震不断击起的石头、骤雨、乱蛙、斗虎都是生活中或是文学作品中常见的事物，这样描写有很强的画面感，使读者的想象更接近描写对象。)
3.结合反复出现的句子的位置，来想想这些句子有什么作用?
(在分说的部分五枚师太，作者用“好一个安塞腰鼓!”进行分层，分别对安塞腰鼓的气势、声音、舞者进行了具体详细的描写;在总结部分，用“愈演愈烈”升华情感，使情感抒发达到高潮。)
(四)巩固提高
这篇散文比较特殊，作者用优美而有气势的语言描写了安塞腰鼓，主旨却指向了不同的方向，现在请同学们结合具体的文本谈谈你理解的主旨周新萍，给出依据汉中仙毫。
(歌颂生命中振奋人心的力量;冲破束缚、摆脱羁绊的强烈渴望;痛快淋漓地生活的美好想法。只要能自圆其说即可)
(五)小结作业
小结：回顾全文内容和语言特色。尤其是描写具体生动的句子，在结尾大声地有感情地朗读。
作业：课下请学生选择文中自己喜欢的句子，如排比、比喻、拟人等句子来仿写三个。下节课点评。

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