【视频】杭州高级中学120周年校庆系列纪念活动正式启动 新闻丨文言文的校庆公告你见过吗？-杭州少儿新闻

5月14日是杭州高级中学119周岁纪念日，也是杭高开启120周年“校庆年”系列活动的启动日，随后学校在官微上发了一则校庆公告，这篇1000字左右的校庆公告，完全由文言文构成，光是注解就有81处，由近百人的师生团队利用一个月的时间创作完成，充分体现杭高的办学理念和历史传承许嘉凌。这篇很多人连呼看不懂的校庆公告，你要不要来挑战一下？
校庆公告
脉寻十纪1，洪基肇自圆通2；风阐3八方，丕构缔乎贡院4。乐菁莪之育5，浙师流馨；谨庠序之教6，杭高韫璞。嘉名虽易，该悉旧章7；懿制犹循，甄综8新法。
擎科学民主之纛9，遵求真创新之途。以人为本，与时俱进10。三宽必致，四自咸依11。秉善良与丰富之怀，蓄理性与高贵之德12。菑畬13乃定，三肄14同九思15偕行；棫朴16将兴，四高同五强是望17。
是以弘文究理，博开桃李之门；饫义餍仁18，尽表松筠之节19。抚春樱20之灼灼，式弦式歌21；对秋桂22之团团，舞勺舞象23。
若我杭高，养正24龙潜25之士，传薪凤起之区读唐诗歌曲。欣培兰畹，力辟杏坛。百谷26来归，实通才之邃薮27；千章争秀28，为院士之摇篮29。
舞雩风暖30，侧帽漫吟31；舍瑟声希32，抠衣专对33，则邵章、鲁迅、许寿裳、经亨颐、李叔同、夏丏尊、何炳松、钱玄同、蒋梦麟、俞子夷、崔东伯之教授34也。
攘臂救亡之世林妍柔，矢勇无回；投身革命之潮，捐躯不恨，则林白水、陈望道、俞秀松、施存统、叶天底、汪寿华、梁柏台、杨贤江、谢文锦、宣中华之志功也。
翱翔艺圃，耘耔文畦35；秉一代之文枢，营两间之意匠，则刘大白、徐志摩、郁达夫、朱自清、叶圣陶、曹聚仁、柔石、冯雪峰、金庸、木心、刘吉、张抗抗之载道也。
悟根探赜36，理深致于九章37；慧质穷幽，思遥驰乎六合，则姜立夫、邱宗岳、陈建功、陈兼善、钮经义、胡仁宇、吴自良、毛江森、徐匡迪、蒋筑英之科研也。
书堪拄腹38，慧不拾牙39；具展衡石之姿40，克成霖舟之用41，则陈叔通、沈钧儒、马叙伦、蒋伯诚、马文车、谢冠生、王维澄、徐少甫、徐光春、卢展工之为政也。
大吕共黄钟谐响42，清唱绕梁43；丹青与楮墨44争辉，绘事后素45，则沈尹默、张宗祥、潘天寿、丰子恺、郑午昌、倪贻德、吴梦非、何占豪、洪雪飞之艺馨也。
驹光46又百廿春，龙友47以万千数。校今隆庆，情必有归。若我杭高，端童蒙之趣向，植人才之始基48；立心立命49传之，惟精惟一50志之。吾辈师长，德何以养正？必曰一以贯51为躬行，止于至善52；三不朽53为己任，庶乎中庸。吾侪同学，学何以明远？必曰学无西东，格物致知54而已；道有高下，执两用中55乃能。
矧乃56钱江启正，江东启成57，搏浪迎潮，腾蛟起凤58。葆精华之翕赫59，露头角之岐嶷60；于是思蛾术61于当年，看马空于今野62。丹跗63映日，举尊斝64以相酬；青竹逼霄65，何切磋66之可喜。共忆程门67之旧，再论鲁壁之经68；展兴学之宏猷69，商拥江之大计70。嘤其鸣矣71，永承四世72韶华；跂而望之73，再启百年清躅74！、
后附注释

为了庆祝即将到来的120周年校庆，杭州高级中学特地举办了“养正传薪明远行健”校庆系列纪念活动启动仪式，现场也请来不少新老校友共同分享喜悦。


活动在杭高校歌《落英纷飞》中结束，也意味着120周年“校庆年”系列活动正式开启，学校也希望更多的杭高人可以参与其中，养正传薪，明远行健，百廿杭高，与时俱进。

注释：
[1]纪，十二年。十纪即一百二十年。
[2]圆通，即圆通寺。1899年，杭州太守林启在圆通寺寺址上创办杭高前身养正书塾，是为杭高之源、浙江省最早的公立中学。
[3]阐，《说文》：“阐，开也。”
[4]丕[pī]，大。贡院，即浙江贡院，其址在今杭高贡院校区，1908年，杭高前身之一浙江两级师范（浙师）在贡院旧址上建成，后更名为浙江一师，是为杭高另一渊源、浙江新文化运动中心。
[5]菁莪[jīng é]，代指培育人才，《诗经·小雅》中《菁菁者莪》：“菁菁者莪，在彼中阿。”朱熹《白鹿洞赋》：“广青衿之疑问，乐《菁莪》之长育。”比喻学校培育贤才。今杭高现存乾隆阅贡院鼓励天下士子努力读书的御制碑刻，有“菁莪乐育济时才”句。
[6]谨庠序之教，《孟子·梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”
[7]该悉，全部包括。这句是说，校名虽经养正、浙师、省立一师、省立一中、浙高、杭一中、杭高之易，但仍然贯彻最初的教育宗旨。
[8]甄综，比较综合。这句是说，杭高既遵守一贯优秀的办学理念，又吸取新的办学教育思想。
[9]纛[dào]，大旗。科学、民主、求真、创新为杭高校训。
[10]与时俱进，杭高文化精神，经亨颐校长1910年代提出并践行。
[11]三宽四自，杭高教育理念。三宽指宽厚、宽容、宽广，四自指自觉、自律、自主、自强。
[12]善良、丰富、理性、高贵，杭高人核心品质。
[13]菑畬[zī yú]，《周易·无妄》:“不耕穫，不菑畬，则利有攸往。”本指耕耘，韩愈《符读书城南》诗：“文章岂不贵，经训乃菑畬。”比喻学习的根本。
[14]三肄[yì]，《礼记·学记》：“《宵雅》肄三，官其始也。”郑玄注：“宵之言小也。肄，习也。习《小雅》之三，谓《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》也。”这里比喻学习。
[15]九思，《论语·季氏》：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
[16]棫[yù]朴，《诗经·大雅·棫朴》：“芃芃棫朴，薪之槱之。”毛传：“山木茂盛，万民得而薪之；贤人众多，国家得用蕃兴。”比喻培育贤才。
[17]四高五强，学校育人目标。四高指德行高尚、志趣高远、学问高深、品位高雅，五强指家国意识强、人文精神强、科学思维强、身体素质强、学科修养强。
[18]饫[yù]，饱食。餍[yàn]，满足，吃饱。
[19]松筠[yún]，松树和竹子。《礼记·礼器》:“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。”后以“松筠”喻节操坚贞。
[20]春樱，杭高每年春天樱花烂漫，有樱花文会。
[21]式弦式歌，《周礼·春官·小师》：“小师掌教鼓鼗、柷、敔、埙、箫、管、弦、歌。”郑玄注：“弦，谓琴瑟也。歌，依咏诗也。”比喻学习。
[22]秋桂，阮元题浙江贡院（今杭高贡院校区）对联：“下笔千言正桂子香时槐花黄后。”比喻学子在考试中一展才华。
[23]舞勺舞象，《礼记·内则》：“十有三年学乐诵诗舞勺。成童舞象学射御。”比喻青年学生努力学习。
[24]养正，《周易·蒙卦》：“蒙以养正圣功也。”杭高前身养正书塾命名即源于此。
[25]龙潜，《周易·乾卦》：“初九：潜龙，勿用。”“九四：或跃在渊，无咎。”这里用龙潜比喻潜心学习的学子。
[26]百谷，《老子》：“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。”指杭高海纳百川的教育理念。
[27]邃[suì]薮，茂林深渊，比喻培育人才的沃土。葛洪 《抱朴子·辨问》：“丰林邃薮之鸟兽，重渊洪潭之鱼鳖。”
[28]千章，杜甫《陪郑广文游何将军山林》：“百顷风潭上，千章夏木清。”此处比喻学子之隽秀。
[29]院士之摇篮，杭高目前共走出52位院士，为江南四大名中之首，被誉为“院士的摇篮”。
[30]舞雩，《论语·先进》：“浴乎沂，风乎舞雩。”比喻师生关系和洽，教学相长。
[31]侧帽，《周书·独孤信传》：“（独孤）信在秦州，尝因猎，日暮，驰马入城，其帽侧。诘旦而吏人有戴帽者，咸慕信而侧帽焉。”形容师生举止潇洒，互慕风雅。
[32]舍瑟声希，《论语·先进》：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：‘异乎三子者之撰。’”
[33]抠衣，《礼记·曲礼》：“抠衣趋隅，必慎唯诺。”这句是说师生间的互动。
[34]本段中提及杭高杰出校友代表，凡六组（教育家、革命志士、人文名家、科学家、政治家、艺术家）60余人，详细介绍请参杭高校网，挂一漏万，不能尽道。
[35]耘耔[zǐ]曹妃甸潮汐表，《诗经·小雅·甫田》：“今适南亩，或耘或耔。”除草培土。
[36]赜[zé]，深奥。
[37]九章，指《九章算术》，中国古代数学专著。此指杭高人在科学技术方面探究深入。
[38]拄腹，苏轼《试院煎茶》：“不用撑肠拄腹文字五千卷。”
[39]慧不拾牙，刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云‘康伯未得我牙后慧。’”
[40]衡石之姿，《南齐书·豫章文献王嶷传》：“若夫日用阒寂，虽无取于锱铢；岁功宏达，谅有寄于衡石。”比喻大才。
[41]霖舟，《尚书·说命上》：“爰立作相，王置诸其左右”，又有“命之曰朝夕纳诲，以辅台德。若金，用汝作砺。若济巨川，用汝作舟楫。若岁大旱，用汝作霖雨。”比喻国之栋梁。
[42]大吕黄钟，即黄钟大吕，《周礼注疏》卷二十二《春官宗伯·大司乐》：“乃奏黄钟，歌大吕，舞云门，以祀天神。”黄钟，我国古代音韵十二律中六阳律的第一律。大吕，六阴律的第一律。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
[43]绕梁，形容歌声优美异世青龙，《列子·汤问》：“而余音绕梁欐，三日不绝。”
[44]楮[chǔ]墨，纸与墨，借指诗文或书画。唐刘知几《史通·暗惑》：“无礼如彼，至性如此，猖狂生态，正复跃见楮墨间。”鲁迅《汉文学史纲要》第十篇：“恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。”
[45]绘事后素，《论语·八佾》：“子夏问曰：‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？’子曰：‘绘事后素。’曰：‘礼后乎？’子曰：‘起予者商也，始可与言诗已矣。’” 比喻有良好的质地，才能锦上添花。此处意为这些艺术家校友不仅艺术技巧高妙，其作品内涵其人格修养更是如此。
[46]驹光，比喻光阴迅疾短暂，清李氏《示儿》诗：“勉矣趁朝暾，驹光不我与。”闻一多《青春篇·别后》：“你在这一隙驹光之间，竟教我更迭地作了冰炭底化身。”
[47]龙友，《史记·乐书》：“复次以为《太一之歌》，歌曲曰：太一贡兮天马下，沾赤汗兮沫流赭。骋容与兮跇万里，今安匹兮龙为友。”这里比喻杰出的校友。
[48]端童蒙之趣向，植人才之始基，杭高自养正书塾以来办学之宗旨。
[49]立心立命，张载《横渠语录》：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
[50]惟精惟一，指用功精深，用心专一。《尚书·大禹谟》：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。”以上是说杭高办学的气度与胸襟，要培养兼济天下的栋梁之材。
[51]一以贯，即一以贯之。《论语·里仁》：“子曰：‘参乎！吾道一以贯之。’”
[52]止于至善，追求无止境。《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
[53]三不朽， 指立德、立功、立言，《左传·襄公二十四年》：“太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”
[54]格物致知，语出《礼记?大学》，原指儒家研究事物道理的理论方法，有格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八目；格物致知现亦借指对西方科学的探究与学习。
[55]执两用中，指万事万物皆有其规律，只有掌握规律和原则并根据其规律做到适当的程度，才能达到最佳效果。《礼记·中庸》：“执其两端，用其中于民，其斯以为舜乎？”以上两句用互文手法，讲杭高对师生的要求是德才兼备学贯中西，追求真理永无止境。
[56]矧[shěn]，况且。
[57]钱江启正江东启成，指杭高集团化发展，除了贡院校区之外，集团中还有钱江校区、大江东学校、启正学校和启成学校。杭高发展由西湖时代迈入钱塘江时代。
[58]腾蛟起凤，王勃《滕王阁序》：“腾蛟起凤，孟学士之词宗。”
[59]翕赫[xī hè]，盛大。扬雄《甘泉赋》：“翕赫曶霍，雾集蒙合兮，半散昭烂，粲以成章黑暗世纪。”李善注：“翕赫，盛貌。”
[60]岐嶷[yí]，形容年少聪慧。《诗经·大雅·生民》：“诞实匍匐中华一家亲，克岐克嶷陈家妖孽。”朱熹集传：“岐嶷，峻茂之状。”汉蔡邕《太尉桥公碑》：“岐嶷而超等，总角而逸群。”
[61]蛾术，《礼记·学记》：“蛾子时术之。”郑玄注：“蛾，蚍蜉也。蚍蜉之子，微虫耳，时术蚍蜉之所为，其功乃复成大垤。”因以蛾术比喻勤学。
[62]看马空于今野，韩愈《送温处士赴河阳军序》：“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”比喻校友皆有成就。
[63]跗[fū]，花萼。唐徐彦伯《侍宴桃花园》：“源水丛花无数开，丹跗红萼间青梅。”宋苏颂《和签判郡圃早梅》：“绿萼丹跗炫素光，东园先见一枝芳。”
[64]尊斝[jiǎ]：盛酒器。
[65]逼霄，迫近云天，形容很高。徐弘祖《徐霞客游记·滇游日记七》：“矫首两崖逼霄，但谓涧底流泉别有天地，不复知峰头春色更占人间也飞饭。”
[66]切磋，《诗经·卫风·淇奥》：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”
[67]程门，指学生恭敬受教，现指尊敬师长欧阳雨晖。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。《宋史·杨时传》：“颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
[68]鲁壁影城大亨，《尚书序》：“至鲁共王好治宫室，坏孔子旧宅，以广其居，于壁中得先人所藏古文虞、夏、商、周之书。”
[69]宏猷[yóu]，指远大谋略。
[70]拥江，随着大江东学校、启成学校的兴建，杭高正式跨入拥江发展时代。
[71]嘤其鸣矣，《诗经·小雅·伐木》：“嘤其鸣矣，求其友声。”
[72]世，三十年。四世即一百二十年也。
[73]跂而望之，《荀子·劝学》：“吾尝跂而望矣戢武王。”
[74]躅[zhú]，足迹。
[75]明远，指明远楼，杭高校址乃明清时期浙江贡院，明远楼为贡院标志性建筑。行健，《周易·乾卦》：“象曰：天行健，君子以自强不息。”
[76]以下八句集录自杭高各时期校歌。黉[hóng]舍，校舍，借指学校。《宋书·臧焘徐广傅隆传赞》:“艺重当时，所居一旦成市，黉舍暂启，著录或至万人。”郭沫若《东风集·<咏福建·咏厦门高集海堤>》:“金门晴霭外，黉舍碧波中。”
[77]圣湖，杭州西湖旧名。
[78]黾 [mǐn] 勉，努力，尽力。《诗经·邶风·谷风》：“黾勉同心。”毛传：“言黾勉者，思与君子同心也。”苏轼《屈原庙赋》：“黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。”
[79]颉颃[xiéháng]，不相上下，互相抗衡。《诗经·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，颉之颃之。”《晋书·文苑传序》：“潘（潘岳）夏（夏侯湛）连辉，颉颃名辈。”
[80]吾侪[chái]，我们，指与自己在年龄、兴趣等方面相近的平辈、同学。杜甫《宴胡侍御书堂》诗：“今夜文星动，吾侪醉不归。”杭高省立一师时校歌：“吾侪同学，负斯重任，相勉又相亲。”
[81]初心，姚启凤杭高贡院校区现存乾隆阅贡院鼓励天下士子努力读书的御制碑刻，其中有“莫教冰鉴负初心”句。
校庆公告及图片来源丨杭州高级中学微信公众号

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