【院长说】孩子失恋，家长该怎么办？-家庭教育之窗
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家庭是现代公民活动的基本场所，家庭教育是现代家长终身学习的核心内容，引领家长提升家庭教育品质、拥有持续的幸福获得感是家庭教育指导的落脚点。—— 方院长
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传播科学家庭教育知识，善莫大焉！



文 / 方院长
个案陈述说：“儿子大四了，即将毕业。年前刚和女朋友分手，这是第二次失恋了。看起来倒没有第一次失恋时那样痛苦，就是玩手机游戏时间明显增多，其他一切正常。方院长，我的问题是，智利火山我要不要安慰一下他？”

好个案！好问题！
“我想知道为何有要不要安慰一下儿子的困扰？你要安慰什么？你如何知道你的安慰是儿子需要的九儿 谭晶？你在担忧什么？”
个案终究陈述出来了一个意思：“我不知道儿子在想什么！”
“你号称自己是儿子最亲密的人，你为何不知道儿子在想什么？你是否意识得到这是个严肃并且严重的问题？儿子需要的是安慰吗？你准备如何知道儿子需要你的怎样的介入？”
可以想见，个案很懵：“他不是已经满了18岁了吗？他应该自己面对，我不应该再去关注他的事情。再说，若是我失恋了，我一定会痛苦的，但我也不知道该怎么办。”

噢，我的天哪！如此才有意思！
好一个“应该自己面对”。
面对认知冲突或者窘境时刻，生命会习惯性地做“利己”的思维保护反应哦。
我们父母对“成年”的认知是如此肤浅，这个也许是我们绝大多数人没有觉察到的吧。我们日常习惯性地说“成年”，往往把一个法律意义上的概念无限扩大化了，18岁了，孩子已经是一个享有权利和承担义务的社会公民了。但孩子真的具备了享受高品质权利和承担丰富多样义务的能力了吗？当然没有，这个能力只是初始阶段，还特别需要家长们引领呵。更何况温佩琪，在孩子0～18阶段里孙天瑞，我们充份满足了这各个阶段里相应能力发展的需求了吗王灏儿？答案可能都是否定的。就是说甘甘的世界，孩子即使“成年”了，我们家长在之前本该按时履行的各个阶段的能力培养，有欠债的，也许还是巨额欠债。

个案为何担忧？
其实个案自己说出来了——若是自己面对第二次失恋，也不知道如何是好啊。
家长自己都不知道如何是好，如何发现孩子的需求？如何赋能孩子以力量？
该怎么办啊？
当然有且只有一条路：
我们家长得学习啊！
当我们拥有了科学解读孩子日常言行的能力时七雄q传，困扰自然就消失了。这是一种只要我们愿意就能轻松学会的必备的基本家庭教育能力。郑艳东

所以，这里不是要展现我是如何做该个案的以及如何化解个案困扰的（莫要期待），而是要拨云见日，科普一下家庭教育常识，以利有缘人开启慧根，善莫大焉：
一是认知到家庭教育的对象是家长。家长碰到所谓的来自孩子的困扰剪枝的学问，首先意识到——要从自己的身上寻找问题的根源龙神少年，从自己的身上寻找问题的终极答案慕璎珞。
二是在今天终身学习的语境下丁默群，家庭教育是我们终身学习的基础内容和方向。家庭教育与我们的孩子是否“成年”无关，只与我们生命活到哪年哪月哪日哪时相关吕成功。




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